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　　发布视频的河南省郑州市金沙小学体育老师马超群表示，视频中的成员共有8人，出演被欺负者的是5年级，其他的是6年级，他们都是学校啦啦队队员。

　　我们的孩子也在学跳舞。 我们有社团活动，有啦啦队。 所以，我们想利用天生的条件，制作这样的舞蹈欧洲杯·官网app，顺便拍一下。 ”

　　这个舞蹈是马老师自己负责设计编排的，4月8日晚上7点多开始拍摄，11点多结束拍摄，4月9日早上8点多剪。

　　“只要没事，我们一定会多发传递正能量的视频，”马老师说欧洲杯·官网下载。 校方很支持他的拍摄，孩子们也很感兴趣。 “体验了戏剧，也跳舞了。 双丰收”。

　　“欺负人”的嚣张气焰、“受害者”的悲伤、无奈。 童星们在《集中暴发》的表演中直观地展示了校园欺凌。 虽然知道是戏剧，但痛心疾首，怒不可遏。

　　我国最高人民法院对2015-2017年全国法院刑事一审审结案件进行统计，发现57.5%的校园暴力案件涉及故意伤害。

　　在教育部等11个部门2017年联合发行的《加强中小学生欺凌综合治理方案》中，明确了欺凌学生的定义。

　　中小学生欺凌发生在学校(包括中小学和中等职业学校)内外、学生之间，一方(个人或者集体)一次或者多次，故意或者恶意通过肢体、语言以及网络等手段实施欺凌、侮辱，另一方(个人或者集体)身体伤害

　　欺凌是有预见性和持续性的，可能持续几个月、一年，如果没有干预，也是长期的。孩子们的骚动是无意的，很快就会结束。

　　孤立、侮辱、群殴、性骚扰、散布谣言……校园欺凌事件常常刺痛人们的神经。 欺凌对孩子身心健康的多重伤害就像欺凌本身，持续循环难以消除。

　　联合国教科文组织的研究报告显示，世界上每三人中就有一人是校园暴力的受害者，经常被欺负的孩子在学校感到难以融化的概率是其他学生的三倍，旷课的可能性是两倍。

　　欺凌中有长期的，也有暂时的。 欺凌行为多种多样，除了身体伤害、语言侮辱、社会孤立等方式外，还通过网络传播谣言照片、擅自公开他人隐私等形式，伤害后果严重、持续时间长，并在所有孩子被欺凌时传达给老师和家长

　　本应温暖的校园，不应该成为欺凌的温床和被欺凌者的噩梦。 希望校园阳光灿烂，师生和谐，教育长久，成为每个学生美好的青春记忆。